舞蹈教学计划1

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  精品文档 一 指导思想: 舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表 达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素 是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以 培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而 且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德 品质。 二 教学任务: 1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理 论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学 员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、 灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。舞蹈基训主要是基本 手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。 三 授课时间: 每周日下午 四 授课地点: 舞蹈教室 五 内容安排: 第 1 周:讲解舞蹈的基本知识和基本功训练及组合《小星星》 舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类,其中生活舞蹈包括习俗 舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育 舞蹈,艺=艺术舞蹈按照风格特点分为古典舞、民间舞、芭蕾 舞、现代舞、当代舞,按照表现形式分为独舞、双人舞、三人 舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧,按照表现特性分为抒 情性舞蹈和叙事性舞蹈。适合幼儿园的是童话舞剧,童话舞剧 是以童话故事为叙事手段演绎舞蹈,它的特点是一个熟悉的童 话故事,富有儿童情趣,能够表现儿童内心的线 周:讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学 《爱的人间》《摩登女孩》 . 精品文档 幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵,它除了舞蹈艺术 具有的特性外,又有它自身的个性与特点。突出表现在活泼、 天真、夸张、形象、有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看, 它的另一个特性是“小”,即时简短、内容不能复杂,结构 简单。其次是“浅”,太深了、悬念多了孩子们看不懂,这 就是要求舞蹈不要太长,要短小精湛,活泼有趣,有一定的 简单情景。幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的,因此幼儿舞 蹈姓“幼”,形成了“幼”的特点。幼儿舞蹈分为律动、集 体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏。 第 3—4 周:练习基本功和藏族民间舞学习藏族舞的组合学习《马兰 谣》及新疆舞组合《维族小姑娘》《哈密姑娘》 藏族舞在舞蹈动律上,膝部的屈伸和颤动是主要特点,上身 的动作不能主动,应附随下肢的动作而来。主要形式有弦子、 踢踏、锅庄俗语“卓”和果谐。 新疆舞的风格特点主要表现在:伴奏音乐中多用切分,附点 的节奏,微颤,是动律的主要特征;膝部连续性的微颤和变 化动作前瞬间的微颤是动作柔美,衔接自然。 第 5—6 周:东北秧歌的学习及组合《拾豆豆》 《扎彩灯》 东北秧歌是具有泼辣火热,质朴浓烈的情感特征,是汉族民 间舞中最具有北方特色的舞蹈。由于特殊的地域环境与习俗, 东北秧歌形成了稳中带艮,艮俏相融的审美特征。 第 7—8 周:傣族舞的学习及组合《打水的姑娘》《花球舞》 傣族舞主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的 “三道弯”造型,柔中带刚的动作韵律,小腿的敏捷运用,加 上提气、收腹、提胸和头部的巧妙配合使其具有浓郁而独特的 民族风格。 第 9—10 周:幼儿舞蹈创编的基础知识及组合学习 《颜色歌》《吹泡泡》 幼儿舞蹈创编首先要明确“舞蹈编导”,幼儿舞蹈编导需要 熟悉和研究幼儿的心理特征,需要广博的知识和舞蹈专业修养,需要 . 精品文档 丰富的生活知识和舞蹈素材,需要丰富想象力和创作热情,需要提高 音乐修养和鉴赏能力。 .

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